Formation LES RPS : SENSIBILISATION / PRÉVENTION

Objectifs de la formation et compétences visées

À l'issue de la journée de formation :

  • Identifier les différents types de RPS et comprendre leur impact sur la santé.
  • Savoir réagir.
  • S’approprier un langage commun sur le sujet des RPS.
  • Identifier les sources de bien-être.

Ces objectifs sont travaillés à partir de situations de travail.

Les contenus de la formation :

  • le stress provenant du sentiment de ne pas atteindre les exigences ou les attentes demandées ;
  • les violences internes commises par des travailleurs : conflits majeurs, harcèlement moral ou sexuel ;
  • les violences externes, exercées par des personnes extérieures à l’entreprise à l’encontre des salariés ;
  • le syndrome d’épuisement professionnel.

Ces risques psychosociaux peuvent être combinés et interagir les uns avec les autres.

Modalités de suivi et d’exécution de la formation

Formation sur le site de l'hôpital dans une salle adaptée à la taille du groupe, équipée d'un vidéoprojecteur, d'un paperbord et permettant des travaux de sous-groupes.

Une journée.

Méthodes pédagogiques, techniques et d'encadrement mobilisées et informations complémentaires

Une démarche pédagogique ACTIVE

  • Chaque stagiaire utilise sa propre expérience ;
  • Le groupe permet à chacun de faire plus, d'aller plus loin ;
  • Le consultant régule les apports des participants, il les complète le cas échéant ;
  • Des travaux de groupes autour du projet de formation sont favorisés.

Une démarche pédagogique IMPLIQUANTE

  • Aller de l'expérience partagée vers la prise de connaissance des champs étudiés ;
  • Le groupe aborde le sens du changement dans l'organisation

Une démarche pédagogique RIGOUREUSE

  • Les thèmes explorés et les contenus de ces thèmes sont préétablis, ils s'inscrivent dans la logique du projet de formation,
  • La gestion du temps, si elle reste souple, répond aux exigences du projet établi ;
  • Une documentation appropriée est remise aux participants ;
  • Les objectifs mis au point avec le chef de projet guident l'action.

Une démarche pédagogique RESPECTUEUSE des personnes

  • La liberté des individus en formation est un principe de base ;
  • Le respect des personnes et la confidentialité sont assurés ;
  • Tous les apports théoriques sont suivis d'une discussion-débat ;
  • La démarche d’implication individuelle et collective favorise le processus d'engagement et d'implication.

Accessibilité Handicap

La formation est accessible aux personnes en situation de handicap, visible ou non-visible.

Les personnes en situation de handicap ou la personne chargée de la formation pourra entrer en contact avec le formateur avant la formation (10-15 jours avant) afin d'échanger sur les modalités d'adaptation nécessaires aux bonnes conditions de déroulement de l'action de formation.

Public visé : Personnels hospitaliers

Format : Présentiel

Pré-requis : Etre en contact avec les patients, Etre en contact avec les résidents

Modalités et délai d'accès : Délai d'accès : 3 mois

Modalités d'évaluation : Questionnaire d’évaluation des compétences acquises par le participant durant la formation, Questionnaire d’évaluation de l’atteinte des objectifs de la formation par le participant, Questionnaire de satisfaction de la formation (réponse aux attentes, utilité perçue)

Rythme : Temps plein, Sur mesure

Niveau de Formation  : D - Autre formation professionnelle

Spécialité : Développement des capacités comportementales et relationnelles

Tarif formation HT : 600,00 €Dans Bordeaux et son agglomération.

Durée :  

1.0 jour(s)

3.5 heure(s)

Résumé du programme

  • LES RPS : SENSIBILISATION / PRÉVENTION

Sessions à venir : 

N'hésitez pas à nous contacter pour en savoir plus sur les prochaines sessions.

Programme de la formation

LES RPS : SENSIBILISATION / PRÉVENTION

  • ACCUEIL DE LA FORMATION

    Présentation du formateur. Tour de table de présentation des participants. Exposé du projet de formation par le formateur. Expression des attentes par les participants (en sous-groupes de 3/4). Synthèse des attentes par le formateur

  • LES RPS : UNE DÉFINITION

    Définir la notion de « risque psychosocial » : « Les risques psychosociaux sont les risques pour la santé mentale, physique et sociale, engendrés par les conditions d’emploi et les facteurs organisationnels et relationnels susceptibles d’interagir avec le fonctionnement mental ». Plusieurs types de risques sont à distinguer : - le stress provenant du sentiment de ne pas atteindre les exigences ou les attentes demandées ; - les violences internes commises par des travailleurs : conflits majeurs, harcèlement moral ou sexuel ; - les violences externes, exercées par des personnes extérieures à l’entreprise à l’encontre des salariés ; - le syndrome d’épuisement professionnel.

  • LES RPS : ÉTAT DES LIEUX

    Prendre conscience des principaux facteurs et processus générateurs de risques en situation de travail. Identifier et comprendre leurs impacts sur la santé des professionnels. Identifier et comprendre les enjeux humains, économiques et organisationnels (conséquences pour la structure et les équipes de travail).

  • LES RPS : LIENS AVEC LA QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL

    Situer le sujet des RPS en référence à la Qualité de Vie au Travail : quelles sources de bien-être au travail ? • Autonomie au travail : pouvoir d’agir sur des éléments de la tâche (rythme, procédure, choix des moyens, accès aux ressources, outils...) et de les combiner de manière variée et adaptée à la situation de sorte à procurer un sentiment de maîtrise. • Valeur du travail : le sens du travail ou sa valeur est d’abord perçu par autrui (client, bénéficiaire, hiérarchie, pair...) et renvoie au sentiment d’utilité. • Travail apprenant : il renvoie à la possibilité de mobiliser dans son exercice professionnel un ensemble de compétences (relationnelles, émotionnelles, physiques, cognitives...). Un travail apprenant rend le travail intéressant. • Travail complet : réaliser une tâche complète non seulement au plan organisationnel (maîtrise d’un processus ou d’une séquence de processus), mais aussi pouvoir évaluer les effets de son activité en regard des résultats attendus, et pouvoir réduire l’écart entre les deux. Et donc de « piloter » sa performance (sentiment de responsabilité).

  • LES RPS : CADRE JURIDIQUE

    Appréhender le cadre juridique relatif aux RPS (cadre règlementaire et jurisprudentiel). L’employeur, doit prendre les mesures nécessaires pour assurer la sécurité et protéger la santé physique et mentale des salariés comme l’expliquent les articles L 4121-1 à 5 du code du travail. Ces dispositions mesures comprennent : - des actions de prévention des risques professionnels, - des actions d’information et de formation, - la mise en place d’une organisation et des moyens adaptés.

  • LES RPS : QUEL RÔLE ?

    Comprendre le rôle que chacun peut avoir dans la prévention des RPS et dans l'amélioration de la Qualité de Vie au Travail. - Prendre la mesure de la responsabilité individuelle et collective. - Se situer en tant qu’acteur potentiel. - Savoir alerter pour soi et pour les autres.

  • BILAN DE LA FORMATION

    Bilan écrit et oral de la formation. Questionnaire d'évaluation rempli par chaque stagiaire en fin de formation. Tour de table, chacun exprime ses ressentis et son bilan de formation.

Statistiques & Indicateurs

Taux de satisfaction globale
92.0 %
Taux d’utilité perçue de la formation
90.0 %
Taux de réponse aux attentes des participants (en %)95,63