Formation AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL EN EHPAD

Objectifs de la formation et compétences visées

A l’issue de la formation, le stagiaire aura

  • Mené une réflexion sur la qualité de vie au travail au sein de l'établissement.
  • Réfléchi sur l'intensité du travail, la répétition du travail, la qualité du travail fourni aux résidents et le temps de travail.
  • Construit des stratégie pour augmenter la qualité de vie au travail pour lui et pour ses collègues.
  • Pu identifier les concepts importants de la qualité de vie au travail : autonomie au poste de travail, rapports sociaux au travail, conflit de valeurs, sécurité des situations de travail.
  • Échangé sur les exigences émotionnelles au poste de travail.

Modalités de suivi et d’exécution de la formation

Formation sur le site de l'EHPAD dans une salle adaptée à la taille du groupe, équipée d'un vidéoprojecteur, d'un paperbord et et permettant des travaux de sous-groupes.

Une demi-journée par mois pendant 12 mois.

Méthodes pédagogiques, techniques et d'encadrement mobilisées et informations complémentaires

Une démarche pédagogique ACTIVE

  • Chaque stagiaire utilise sa propre expérience ;
  • Le groupe permet à chacun de faire plus, d'aller plus loin ;
  • Le consultant régule les apports des participants, il les complète le cas échéant ;
  • Des travaux de groupes autour du projet de formation sont favorisés.

Une démarche pédagogique IMPLIQUANTE

  • Aller de l'expérience partagée vers la prise de connaissance des champs étudiés ;
  • Le groupe aborde le sens du changement dans l'organisation

Une démarche pédagogique RIGOUREUSE

  • Les thèmes explorés et les contenus de ces thèmes sont préétablis, ils s'inscrivent dans la logique du projet de formation,
  • La gestion du temps, si elle reste souple, répond aux exigences du projet établi ;
  • Une documentation appropriée est remise aux participants ;
  • Les objectifs mis au point avec le chef de projet guident l'action.

Une démarche pédagogique RESPECTUEUSE des personnes

  • La liberté des individus en formation est un principe de base ;
  • Le respect des personnes et la confidentialité sont assurés ;
  • Tous les apports théoriques sont suivis d'une discussion-débat ;
  • La démarche d’implication individuelle et collective favorise le processus d'engagement et d'implication.

Accessibilité Handicap

La formation est accessible aux personnes en situation de handicap, visible ou non-visible.

Les personnes en situation de handicap ou la personne chargée de la formation pourra entrer en contact avec le formateur avant la formation (10-15 jours avant) afin d'échanger sur les modalités d'adaptation nécessaires aux bonnes conditions de déroulement de l'action de formation.

Public visé : Équipe pluridisciplinaire

Format : Présentiel

Pré-requis : Etre en contact avec les résidents

Modalités et délai d'accès : Délai d'accès : 3 mois

Modalités d'évaluation : 

Rythme : Séquencé, 1/2 jour / mois

Niveau de Formation  : D - Autre formation professionnelle

Spécialité : Développement des capacités comportementales et relationnelles

Tarif formation : 7200,00 €Dans Bordeaux et son agglomération.

Durée :  

6.0 jour(s)

42.0 heures

Résumé du programme

  • PREMIÈRE RENCONTRE
  • DEUXIÈME RENCONTRE
  • TROISIÈME RENCONTRE
  • QUATRIÈME RENCONTRE
  • CINQUIÈME RENCONTRE
  • SIXIÈME RENCONTRE
  • SEPTIÈME RENCONTRE
  • HUITIÈME RENCONTRE
  • NEUVIÈME RENCONTRE
  • DIXIÈME RENCONTRE
  • ONZIÈME RENCONTRE
  • DOUZIÈME RENCONTRE

Sessions à venir : 

N'hésitez pas à nous contacter pour en savoir plus sur les prochaines sessions.

Programme de la formation

PREMIÈRE RENCONTRE

  • LES VALEURS PROFESSIONNELLES 1/2

    Élaborer collectivement les grandes valeurs du collectifs de travail. - Quelles sont-elles ? - Quels conflits de valeurs peuvent apparaître ? - Comment les dépasser ?

DEUXIÈME RENCONTRE

  • LES VALEURS PROFESSIONNELLES 2/2

    Mieux connaître et faire vivre les valeurs professionnelles au sein du collectif de travail. - Quel est le sens donné au travail par les personnels ? - De quelle manière est-il partagé ? - Quelles valeurs affirmer et comment ? - Comment les partager au sein du collectif de travail ?

TROISIÈME RENCONTRE

  • LES RELATIONS DE TRAVAIL 1/2

    Mesurer la qualité des relations de travail. – Quelle est la nature des relations de travail ? – Comment qualifier l'ambiance au sein du collectif de travail ?

QUATRIÈME RENCONTRE

  • LES RELATIONS DE TRAVAIL 2/2

    Mesurer la qualité des relations de travail en lien avec les résidents et leur entourage. – Comment les résidents perçoivent-ils les relations de travail des professionnels ? – Comment l'entourage des résidents perçoit-t-il les relations de travail des professionnels ?

CINQUIÈME RENCONTRE

  • LE TRAVAIL EN ÉQUIPE 1/3

    Mieux comprendre les règles régissant le travail en équipe, et améliorer la manière de collaborer au sein du collectif de travail. - Quelles sont les manières de vivre au sein de l'équipe de travail ? - Quels sont les phénomènes de groupes, la psychodynamique du groupe, qui opèrent à l'intérieur du collectif de travail ? - Comment construire les collaborations au sein du groupe ?

SIXIÈME RENCONTRE

  • LE TRAVAIL EN ÉQUIPE 2/3

    Mieux comprendre les modalités d'entraide, de collaboration au sein de l'équipe de travail. - Qui fait quoi, et pourquoi ? - Comment identifier les freins, les moteurs des collaborations ? - Qui est responsable de quoi ? - Comment l'organisation du travail, le rangement du matériel, la topographie des lieux, influencent les manières de collaborer ?

SEPTIÈME RENCONTRE

  • LE TRAVAIL EN ÉQUIPE 3/3

    Mieux comprendre comment la prise d'initiatives augmente la qualité du travail en équipe. Élaborer une réflexion sur les limites de l'autonomie et le besoin de procédures et protocole de travail. - Quelles sont aujourd'hui les prises d'initiatives aux différents postes de travail constituant l'équipe ? - Quelle est aujourd'hui l'autonomie des différents professionnels à chacun des postes de travail constituant l'équipe ? - Où s'arrête la prise d'autonomie dans le travail lorsque celui-ci est prescrit, lorsque celui-ci s'appuie sur des protocoles, des procédures ? - Quelle équité dans le travail d'équipe ?

HUITIÈME RENCONTRE

  • ÉGALITÉ DES CHANCES 1/2

    Trouver des manières de mieux concilier la vie professionnelle et la vie personnelle tout au long de l'exercice de l'activité professionnelle. - Comment favoriser un bon équilibre entre vie privée et vie professionnelle ? - Comment concilier les temps de travail et les temps personnels ? - Comment favoriser l'équité de cet équilibre vie professionnelle et vie personnelle ?

NEUVIÈME RENCONTRE

  • ÉGALITÉ DES CHANCES 2/2

    Développer une réflexion sur l'égalité des chances et la pluralité au sein de l'établissement. - Comment vivre au quotidien la diversité et la non discrimination ? - Comment accepter toutes les différences au sein de l'équipe de travail ? - Comment accepter toutes les différences au sein de la population des résidents et de leur entourage ? - Comment agir au quotidien pour garantir au sein du collectif de travail une égalité professionnelle ?

DIXIÈME RENCONTRE

  • LE RELATIONS AVEC LE MANAGEMENT 1/1

    Comprendre et analyser les relations entre le collectif de travail et les managers de l'établissement. - Quel est le projet managérial de l'équipe des dirigeants de l'établissement ? - Quelle est la nature des relations entre les managers et l'ensemble du collectif de travail ? - L'équipe de management garantit-t-elle l'équité et une forme de justice organisationnelle ? - Comment faire circuler l'information entre l'équipe de management et l'ensemble du collectif de travail ?

ONZIÈME RENCONTRE

  • LES RISQUES PSYCHOSOCIAUX 1/2

    Mieux comprendre la notion de stress au travail afin de mettre en œuvre des actions pour mieux le vivre. - Qu'est-ce que le stress ? - Comment repérer un stress excessif ? - Comment mettre en place des modalités de Coping pour mieux faire face au stress ? - Comment distinguer stress aigu et stress chronique, quelles manières d'y faire face ?

DOUZIÈME RENCONTRE

  • LES RISQUES PSYCHOSOCIAUX 2/2

    Mieux comprendre la notion de charge mentale et de souffrance psychologique des soignants. Trouver des manières de faire face a des situations tensionnelles de travail. - Qu'est-ce que la charge mentale ? - Comment repérer la charge mentale au quotidien ? - Qu'est-ce que la souffrance psychique ? - Comment faire face au décès des résidents ? - Comment trouver la bonne, la juste distance, avec les résidents à fin de se sauvegarder sur le plan psychique ?

Documents

Statistiques & Indicateurs

Taux de satisfaction globale
92.0 %
Taux d’utilité perçue de la formation
90.0 %
Taux de réponse aux attentes des participants (en %)95,63
Mis à jour le 12/10/2021
Nos statistiques sont issues des sessions animées en 2019 (l'année 2020 ayant été trop perturbée par la Pandémie de COVID pour être significative).